深入學校細致調(diào)研,，精準指導高效“銜接”——我市各級教研部門積極做好復學銜接調(diào)研指導工作
深入學校細致調(diào)研,，精準指導高效“銜接”
——我市各級教研部門積極做好復學銜接調(diào)研指導工作
5月11日，義務教育階段學校全面“復學”,，為確保線上線下教學有效銜接和“復學”工作順利進行，市教育局教研室會同縣區(qū)教育局教研室深入各縣區(qū)及市直等10所義教階段學校進行調(diào)研,，此次調(diào)研涵蓋不同層次,、不同類型的中小學校，對他們復學后的教學管理,、“銜接方案”以及課堂教學的情況進行深入的調(diào)查研究,，幫助學校尋找確保下階段教學工作順利進行的有效策略和途徑。
調(diào)研中,，教研員首先聽取學校關于線上以及線上線下教學銜接的工作匯報,。市實驗學校、高級實驗學校,、湘橋區(qū)實驗學校,、饒平縣黃岡中心小學等大部分學校思想上、行動上高度重視,，按照上級部署要求,，結(jié)合學校和年段的具體情況，制定了具體的工作方案和實施措施,，精心指導各科教師選用APP軟件,、篩選網(wǎng)絡資源進行線上學習、輔導和學習效果檢查,。大部分學校制定了具體的教學措施,，并落實到各科的教學中。復學后,，加大部署力度,，通過作業(yè)檢查、測評,、訪談,、調(diào)研、數(shù)據(jù)等方式細致分析學情,，提出“五個銜接”“兩個統(tǒng)籌”,，對后續(xù)課程計劃和教學方法作科學調(diào)整和統(tǒng)籌安排，特別是畢業(yè)班和非畢業(yè)班教學的時間安排,、課程內(nèi)容,、策略方法都作了具體的指導，制定分層階梯式教學方式,，具體指導教師妥善處理好作好線上教學和常態(tài)教學的關系,，盡量保證線下教學的順利進行。
這次調(diào)研教研員共聽課80多節(jié)課,，召開了20場次的教師代表和學生代表的座談會,，了解學校教學的管理情況,、教師在教學上的困惑和存在的亟待解決的問題；了解學生學習狀況,、心理行為,、學習優(yōu)勢和困難，為教研員的研判提供依據(jù),。同時,，市教研員與縣、區(qū)教研員,、開課教師以及整個教研組進行了詳細交流,，對線上線下教學銜接和后階段教學進行深入的探討。并從教學內(nèi)容的整合,、課程的重構,、混合式教研方式的轉(zhuǎn)變、教學策略方法的改進提出個性化和實效性的建議,。
此次調(diào)研中,，共舉行了10場意見反饋會。教研員通過對學校前期各科線上教學的分析,，和對復學后學校的教學銜接方案以及課堂教學的考察,，向?qū)W校就教學管理和課堂教學落實上提出有針對性、實踐性,、有效性,、可行性、導向性的建議,，提出有利于后階段教學順利進行的有效策略和措施,。肖玩君副主任代表市教研室提出“五個”重視和“五個”確保：1.重視學情研判，精準把握學生的零起點,，確保銜接教學的實效性,；2.重視課程的重構整合，精準把握課時安排,，確保教學任務的有效落實；3.重視線上線下教學方法的轉(zhuǎn)變,，精準把握學生的學習狀態(tài),，確保學生良好學習習慣的養(yǎng)成；4.重視教學理念的轉(zhuǎn)變,，促進學科教學與信息技術的深度融合,，確保師生適應信息技術時代的教學模式；5.重視教研方式的轉(zhuǎn)變,，促進教研共同體的建立,，確保教研工作的創(chuàng)新化,、科研化和共享化。
夏雨送涼爽,，“復學”耕耘忙,。老師們在線上線下教學中表現(xiàn)出來的迎難而上、敢于擔當?shù)木?，令人贊賞,。在這次跨度比較大的調(diào)研中，老師們紛紛表示,，這次專項調(diào)研工作非常及時,，在與教研員的思想交流和思維碰撞中，讓他們及時地調(diào)整思路和策略,，確?！皬蛯W”后階段教學工作的順利開展，也為以后開創(chuàng)教學和教研新局面做好思想和能力上的準備,。
