潮州市創(chuàng)新探索集團(tuán)化辦學(xué)模式實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展
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潮州市創(chuàng)新探索集團(tuán)化辦學(xué)模式
實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展
近段時(shí)間以來(lái),，潮州市全面貫徹落實(shí)黨的十九大關(guān)于“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署,，堅(jiān)持“把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”,，創(chuàng)新探索集團(tuán)化辦學(xué)模式,，全面提升教育教學(xué)品質(zhì),，著力解決教育供給不充分不均衡問(wèn)題,，努力辦好人民群眾滿意的教育,。
一,、科學(xué)謀劃,，找準(zhǔn)集團(tuán)化辦學(xué)路徑,。我市堅(jiān)持城鄉(xiāng)各級(jí)各類教育均衡發(fā)展,，大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展專題調(diào)研,、專家論證等方式,，在完善辦學(xué)思路、優(yōu)化頂層設(shè)計(jì),、科學(xué)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)方面深入探索,，有效解決規(guī)劃布局、學(xué)校建設(shè),、師資隊(duì)伍等集團(tuán)化辦學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,。與此同時(shí)，廣泛征求人大代表,、政協(xié)委員和群眾意見(jiàn),，制定出臺(tái)《構(gòu)建區(qū)域城鄉(xiāng)教育共同體，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源行動(dòng)方案》《潮州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校與湘橋區(qū)新春園小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)三年行動(dòng)計(jì)劃》等系列文件,，創(chuàng)建設(shè)立韓山師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）,，全力推動(dòng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟化辦學(xué)，依托既有優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源,，全面提升區(qū)域辦學(xué)水平,，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源最大化、均衡化,。
二,、完善機(jī)制，構(gòu)建規(guī)范化管理模式,。健全完善集團(tuán)化辦學(xué)管理機(jī)制,，按照“職責(zé)明確,、統(tǒng)籌有力,、有機(jī)銜接、高效運(yùn)轉(zhuǎn)”原則,，實(shí)行“三不變”和“三個(gè)統(tǒng)一”的“雙軌制”管理模式,。一方面，堅(jiān)持行政管理“三不變”,，即學(xué)校原有行政隸屬關(guān)系不變,、人事不變、財(cái)務(wù)不變,，在此基礎(chǔ)上,，成立聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立聯(lián)盟班子成員會(huì)議制度,，負(fù)責(zé)集團(tuán)整體運(yùn)作管理,，通過(guò)管理重構(gòu)、資源重組等方式進(jìn)一步提高一體化辦學(xué)水平。另方面,，堅(jiān)持教育教學(xué)管理“三統(tǒng)一”,，即統(tǒng)一教學(xué)科研、統(tǒng)一德育文體活動(dòng),、統(tǒng)一學(xué)科教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng),，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源示范輻射帶動(dòng)作用，讓分校區(qū)在教學(xué)模式,、教學(xué)理念,、教學(xué)質(zhì)量上向總校靠攏趨近,，通過(guò)“以強(qiáng)帶弱,、聯(lián)動(dòng)提升、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、發(fā)展特色”,，將每一所學(xué)校都打造成為群眾認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓每一名學(xué)生都能平等享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,。
三,、強(qiáng)化保障，實(shí)現(xiàn)均衡化共享發(fā)展,。力促集團(tuán)化辦學(xué)深度融合,，逐步提升優(yōu)質(zhì)教育均衡化共享發(fā)展。一方面,，打造師資交流平臺(tái),，竭力為各校師資合理流動(dòng)創(chuàng)造條件，通過(guò)對(duì)崗互派,、對(duì)口幫扶,、蹲點(diǎn)指導(dǎo)、掛職鍛煉等形式,，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校校長(zhǎng),、中層領(lǐng)導(dǎo)和專任教師管理互動(dòng)、學(xué)習(xí)交流,，促進(jìn)薄弱校提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平,。如：盟校校長(zhǎng)兼聘為主校副校長(zhǎng)，主校派出經(jīng)驗(yàn)豐富的中層領(lǐng)導(dǎo)兼聘為聯(lián)盟校副校長(zhǎng),；盟校派班子成員定期到主校掛職鍛煉,，并抽派30%以上教師到主校跟崗學(xué)習(xí)；主校每年安排骨干教師“傳幫帶”,，以名師帶徒,、帶教研組,、帶課題等方式提升盟校教育教學(xué)水平。另方面,，打造資源共享平臺(tái),，全面加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科融合，充分發(fā)揮信息平臺(tái)在校際課程資源共享,、教育教學(xué)研究等方面的積極作用,，多方位、多層次拓展教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空,，進(jìn)一步推動(dòng)主校與盟校之間實(shí)現(xiàn)教育理念、教育資源,、教育成果等充分共享,。與此同時(shí)，積極探索集團(tuán)課程的開(kāi)發(fā),、共享,、配送機(jī)制，加快推進(jìn)集團(tuán)特色建設(shè),，努力打造潮州集團(tuán)化辦學(xué)特色項(xiàng)目,。
