潮教字［2007］45號
關(guān)于開展向成奕炳同志學習的決定
各縣,、區(qū)教育局，市屬各學校：
成奕炳同志,，男,，現(xiàn)年39歲，華南師范大學數(shù)學系本科畢業(yè),，1994年分配到潮安縣龍湖中學任教,。從教13年來，成老師忠誠黨的教育事業(yè),，勤勤懇懇,，默默耕耘，愛生如子,，忘我工作,，嘔心瀝血，無私奉獻,，因積勞成疾,，醫(yī)治無效，于今年6月7日不幸病逝,。
作為一名普普通通的教育工作者,，成奕炳同志在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在教書育人的舞臺上展現(xiàn)了“為人師表”的崇高形象,，在短暫的人生道路上樹起了干一行、愛一行,、專一行的敬業(yè)風范,，從而贏得了學生的愛戴、家長的敬佩,、領導的贊譽和社會的好評,。他的先進事跡已成為我市廣大教育工作者勤懇工作,、誠心敬業(yè)、精心育人的典型寫照,，在全校,、全縣、全市產(chǎn)生強烈反響并得到高度評價,。
為進一步表彰成奕炳同志的先進模范事跡,，提高全市教師和教育工作者的職業(yè)道德水平，市教育局決定,，追認成奕炳同志為潮州市優(yōu)秀教師,，并在全市教育系統(tǒng)開展向成奕炳同志學習的活動，號召廣大教師和教育工作者向成奕炳同志學習——學習他為黨和人民的教育事業(yè)而淡泊名利,、兢兢業(yè)業(yè),、傾力奉獻的敬業(yè)精神；學習他視工作如生命,、生命不息、工作不止的拼搏斗志,；學習他愛心為根,、愛生如子、甘為人梯的人文情懷,；學習他求真務實、嚴謹治教,、鍥而不舍的工作作風。全市廣大教師和教育工作者要以成奕炳同志為榜樣,，自覺肩負起為國家、為民族,、為社會培養(yǎng)和造就新時期合格人才和現(xiàn)代化事業(yè)接班人的歷史重任,，奮發(fā)有為,，開拓進取,，做人民滿意的人民教師和教育工作者,。
各級教育行政部門和各學校要認真組織開展向成奕炳同志學習的活動,，要把學習成奕炳同志的活動與加強師德師風建設緊密結(jié)合起來，對照先進查差距,，對照典型查問題,，可采取座談會,、報告會、演講會等多種形式和網(wǎng)絡,、廣播,、簡報、板報等多種媒體廣泛宣傳其先進事跡,，引領廣大教師和教育工作者進一步提高思想道德水平和教書育人的自覺性和積極性,，為促進全市教育事業(yè)健康、穩(wěn)步,、和諧發(fā)展而奮斗。
附：成亦炳同志先進事跡
二ＯＯ七年八月三十日
春蠶絲盡時,，風范留教壇
——潮安縣龍湖中學成奕炳老師先進事跡
今年5月14日，潮安縣龍湖中學高三級數(shù)學科成奕炳老師帶病上課,，突然臉色蒼白,，汗珠如豆，站立不穩(wěn),，身體支撐不住,，差點暈倒在教室。
5月15日,，在同事們的一再勸說下,，成老師到醫(yī)院檢查，結(jié)果是晚期肝硬化,。
5月20日,，龍湖中學領導和上千名師生為挽救成老師寶貴的生命，紛紛伸出援助之手,，共捐出五萬多元,，期望現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)能創(chuàng)造奇跡，期望千萬只手能牽住成老師漸離漸遠的手,。
6月6日,，潮州市政府副市長劉波、市教育局局長陳鴻鑫,、副局長謝斯純,，潮安縣政府副縣長林喜君、縣教育局局長陳鴻波,，龍湖鎮(zhèn)黨委書記邱永城前往醫(yī)院探望并給予慰問,，為成老師帶去精神食糧和心靈慰藉。
6月7日下午17點10分,，成老師帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著,，帶著對一百多個即將奔赴高考考場的學生的期望,，帶著對兩個十幾歲的孩子、三十多歲的妻子和八十多歲的老母親的眷戀,，帶著對人生的依依惜別,，默然離開人世，這一刻距離他上醫(yī)院檢查才22天,。春蠶絲盡,，蠟炬成灰，成老師倒下去了,，然而,，一個引人矚目的風范形象在潮州教壇上樹起來了。
成奕炳老師現(xiàn)年39歲,，1994年從華南師范學院數(shù)學系本科畢業(yè),，分配到潮安縣龍湖中學工作。從教十多年來,，成老師以嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,、務實勤奮的工作精神，高尚的師德贏得了學生的愛戴,、領導同事的贊揚,，并很快成為學科教學骨干，成為學校數(shù)學組教研組長,。所帶畢業(yè)班的成績在全縣同類學校中名列前茅,。由于出色的教學成績和良好的師德，他先后榮獲“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號,。就是這樣一位可敬可愛的老師卻患上了絕癥，誰都無法接受這個事實,。何況,，他一向以樂觀幽默、詼諧出名,，怎么會跟這種絕癥搭上關(guān)系呢,？這不禁讓人們想起昔日奕炳老師那一幕幕感人事跡。
勇挑重擔是成老師一貫的工作作風,。誰都知道畢業(yè)班的工作是最繁重最辛苦的,，但每年奕炳老師都非常愉快地接受學校的工作安排，毫無怨言,。他工作10多年,，擔任高三教學工作7年，這種精神在同事中受到好評。
對教學工作,，他一絲不茍,，刻苦鉆研，精益求精,。身為教研組長,，他經(jīng)常主動深入課堂聽課，對青年教師的教學給予盡心的指導和無私的幫助,，即便是在患病時間,，他仍堅持聽課和評課。學校有一位青年教師開數(shù)學公開課,，那一天,，剛好奕炳老師身體不適，同科的老師勸說他別去參加,，但他卻說：“休息一會便沒事,，新老師開課，我一定得去,，幫他分析一下教學上的優(yōu)缺點，這對他以后在教學上會走少許多彎路的,?！本瓦@樣，他抱病堅持聽課,，并給講課老師進行深層次的剖析和細心的指導,。
作為畢業(yè)班班主任，成老師不僅關(guān)心學生的學習,，還關(guān)心他們的生活,，心理的變化。記得他班上有一位同學因為期中考試成績下降,，精神萎靡不振,，他馬上找他談心，從中了解到是該生的父親經(jīng)常帶朋友到家中打麻將,，影響他學習,。奕炳老師馬上與其父母聯(lián)系，并勸說其父母以孩子的學習為重,，為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。學生家長終于聽從勸告，改變了生活方式,，給兒子一個良好的學習環(huán)境,，該學生學習又趕上來。
最為感人的是，成老師那種工作高于一切的崇高境界,。這些仿佛是昨天的事,，許多學生怎么也忘不了成老師患病期間那幾節(jié)課的情形。成老師講課時老是用手捂住肚子,，說話有氣沒力,，有時幾乎說不出話來。許多學生都說,，那幾天成老師上課,，臉色蠟黃，精神憔悴,，但他仍沒停下來,，說不出話就改為用筆寫授課，汗珠從臉上不停滾落,，學生們勸他休息一下,，但他說沒事，仍堅持到下課,。
與奕炳老師同辦公室的同事都說：“在奕炳老師的心里,，第一是工作。第二還是工作,第三仍是工作,?！蹦菐滋?/span>,他的精神狀態(tài)是那么差,可他仍堅持上課,誰都無法想象他該忍受著多大的痛苦。
有一次,，一位老師講完課回辦公室時,，看見成老師一個人悄悄地斜躺在椅子上，臉色蒼白,，但手里仍拿著數(shù)學卷,，好像在研究著什么難題，該同事勸他回家休息,，盡快到醫(yī)院檢查,，他仍是那句話：“現(xiàn)在是高三最后沖刺階段，學生們的時間是寶貴的,，我們不能隨便浪費他們的時間,，等高考結(jié)束，我再檢查不遲,，沒事的,，可能是太累了?！本瓦@樣,，成老師一而再，再而三地拖延著、堅持著,，直到5月14日到醫(yī)院檢查的前一天,。
當老師們紛紛前往醫(yī)院探望時，成奕炳老師的妻子哭訴說,，好長一段時間,，他常常腰酸背痛，經(jīng)常被病痛折磨得睡不著,，夜里經(jīng)常起來為他按摩,，緩和一下疼痛，多次勸他檢查就醫(yī),，可他總是說：“現(xiàn)在高考在即,，學生、老師們都在爭分奪秒備考,，我怎么可以中途離陣拖別人的后腿呢,？等高考結(jié)束再說吧?！本瓦@樣,，成奕炳老師抱病堅持工作，從沒缺過一節(jié)課,。
許多學生聽到成老師重病入院的消息,，都紛紛趕來探望，奕炳老師面對看望他的學生說：“老師對不住你們,，沒能與你們一起奮斗到最后，這是老師一生中最大的遺憾,。好好學習,，爭取高考考個好成績吧！”學生們聽到此,，都忍不住掉下眼淚,。
成老師離我們而去了，他短暫的生命正是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的絕好寫照,；成老師離我們而去了，他寶貴的人生正是“高尚師德,、為人師表”的光輝樣榜?，F(xiàn)在，他的崇高精神正激勵著全市教育工作者在教壇上辛勤勞作,，精心育人,，為黨和人民的教育事業(yè)做出新的貢獻。
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